การจัดการสอนวิทยาศาสตร์ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ CIPPA MODEL

การจัดการสอนวิทยาศาสตร์  โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ   CIPPA  MODEL

การสอนแบบ CIPPA  MODEL  มีจุดเน้นที่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมทั้งร่างกาย  สติปัญญา สังคมและอารมณ์
    หลักการการจัดการเรียนแบบโมเดล  ซิปปา  มี  5 ประการ ดังนี้
    1. C มาจาก Construct  เป็นการสร้างความรู้ตามแนวคิดการสร้างองค์ความรู้
    2. I มาจากคำว่า Interaction เป็นการสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมรอบตัว  ได้แก่ การปฏิสัมพันธ์กับบุคล  เช่น  ครู  เพื่อน  ผู้รู้  ส่วนการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม เช่น แหล่งความรู้  สื่อประเภทต่างๆ
   3. P มาจากคำว่า  Physical  Participation เป็นการมีส่วนร่วมทางกาย เช่นกิจกรรมที่ให้นักเรียนมีโอกาสเคลื่อนไหวร่างกาย
   4. P  มาจากคำว่า Process  Learning  เป็นการเรียนรู้กระบวนการต่างๆ ที่เป็นทักษะจำเป็นต่อชีวิต  มีการจัดการเรียนการสอนทั้งเนื้อหาและกระบวนการ เช่น กระบวนการคิด  กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม  กระบวนการแสวงหาความรู้  วึ่งเป็นกระบวนการส่งเสริมด้านความรู้
   5. A มาจากคำว่า Application  เป็นการนำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่างๆ  
    เชิญชวนติดตามการจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA  MODEL  เช่นขั้นตอนการจัดการเรียนรู้  และลงสู่แผนการจัดการเรียนรู้

การจัดการศึกษา อาศัยอำนาจตาม พรบ.การศึกษา พ.ศ. 2542

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 แนวทางการจัดการศึกษา มาตรา 22 กล่าวว่า   “การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด” มาตรา 24 การจัดกระบวนการเรียนรู้ข้อ 3 “จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น” และหมวด 9 เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา มาตรา 65 “ให้มีการพัฒนาบุคคลากรทั้งด้านผู้ผลิตและผู้ใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการผลิต รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมมีคุณภาพและประสิทธิภาพ มาตรา 66 “ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนา                                                             ขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในโอกาสแรกที่ทำได้เพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต”